孩子得了多動癥怎么辦

來源：百濟藥房藥訊作者：百濟動態瀏覽：發布時間：2013/8/15 19:12:00

導讀：孩子患了多動癥該怎么辦，您對這方面了解多少，家長和老師該如何配合促進這些孩子盡早地恢復呢？多動癥兒童上小學后"凸顯"，多動癥存在一定的遺傳因素，小兒多動需要多方關懷，請看下文。

　　家長和老師不但要了解孩子多動的成因，還要從孩子感興趣的事物入手，幫助其逐漸克服注意力分散的問題。

　　多動癥兒童上小學后凸顯

　　患有注意缺陷多動障礙的孩子，最大的問題是上課注意力不集中，導致學習成績差。戚元麗說，家長帶多動癥的孩子就診時多數是以注意力不集中、多動或學習困難為主訴。通常多動的毛病在入讀小學時開始明顯表現出來，一堂課45分鐘，有多動癥的孩子注意力集中的時間只能堅持15分鐘左右，其他時間都在開小差。有些家長由于不知道孩子有這方面的問題，常常弄不懂為什么自己的孩子如此頑劣。

　　事實上，多動癥存在一定的遺傳因素，一般多動癥兒童常常有一個或多個近親也患有多動癥。一項研究發現，至少1/3曾患有多動癥的父親，其孩子也患有多動癥。另外，多動癥還與輕微腦損傷、缺乏維生素、微量元素鐵和鋅有關，食物過敏、鉛污染，食品添加劑、除銹劑也可成為多動癥的誘因。所以，家長首先要了解孩子的出格行為的成因，并積極尋求解決辦法。

　　小兒多動需要多方關懷

　　注意缺陷、多動、沖動是多動癥兒童的行為特點，多動癥的孩子自己并無意識搞破壞，但家長不一定能容忍，有的老師和同學也不理解。于是家長的打罵、老師的批評、同學的孤立，就成了多動癥孩子的困境。

　　戚元麗說，多動癥的治療要從孩子、家長、學校老師和醫生四方面著手，尤其是家長要改變以往對孩子的打罵態度，學會運用獎勵與懲罰等有效的教育方法，如把長時間的學習任務分解為小塊時間，以增加學習效率。

　　研究發現，多動癥存在著父親與孩子交流少的情況。增加與孩子的親密度，在一定程度上可增加患兒克服癥狀的動力。同時家長要對自己的言行有所規范，起到言傳身教的作用。

　　百濟藥師溫馨提醒: 孩子頑皮和多動癥如何區別

　　1. 行動目的性、計劃性及系統性

　　頑皮孩子的行動常具有一定的目的，并有計劃及安排；而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動常呈沖動式，雜亂，有始無終。

　　2. 自制能力
　　頑皮孩子在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧；而多動癥患兒則無此能力，經常在一些嚴肅的場合做出越軌的事情來。